Публикации по теме «3 класс» (39061-39080)
1. Давай-ка познакомимся
Дети становятся в круг. Ведущий начинает игру словами: «Ты скорее поспеши. Как зовут тебя, скажи...», бросая при этом мяч одному из игроков. Тот ловит мяч, называет свое имя, потом он бросает мяч другому игроку, при этом снова произносятся слова: «Как зовут тебя, скажи ...» и т.д.
1. Игра «Следопыт»
Можно предложить ребенку сделать на пляже маленький клад. Например, взрослый в камнях или в песке, прячет что-то (это может быть камушек красивый или ракушка, может быть маленький сюрприз для ребенка). Потом руководитель рисует карту, и по карте, уже вместе с ребенком, шаг за шагом идет искать клад. По пути можно придумывать разные испытания, например, попрыгать на ножке 5 раз, сымитировать лягушку или петушка. Дети охотно вовлекаются в такую игру. А главное, они приближаются к цели. За то, что ребенок нашел клад, можно вручить ему маленький приз.
Цель: – развитие умений определять признаки существительного как части речи, находить имена существительные в тексте.
Познакомить с пищеварительной системой человека, учить объяснять принципы работы пищеварительной системы, знать органы пищеварительной системы и их функцию в пищеварении, объяснять необходимость здорового образа жизни, анализировать, делать выводы.
Гипотеза исследования: Можно просто предположить ,что мыльный пузырь-это простая, тонкая пленка из мыла и воды. Допустить мысль о том, что есть самый простой рецепт приготовления мыльных пузырей. Узнать, возможно ли дома приготовить различные растворы из подручных средств.
Есть игры, которым и очень солидный возраст не мешает быть «своими» у всех поколений, даже если последние «выбирают пепси». Секрет их обаяния — в простоте и умении наладить живое общение в любой детской компании. А ведь это — самое главное! В них играли наши мамы и бабушки, играли мы, а теперь давайте вспомним их вместе со своими детьми...
У каждого ученика полоска с цифрами. Учитель читает предложение, учащиеся выслушивают, если согласны с высказыванием учителя, то обводят номер этого сообщения кружком, если нет, то зачеркивают данный номер.
Проблема раннего обучения заключается в необходимости изыскивать резервы в организации обучения, чтобы не упустить и воспользоваться преимуществом сензитивного периода усвоения иностранного языка в раннем школьном возрасте. Ведь экспериментальные исследования указывают на то, что после 9 лет у ребенка в известной мере утрачивается гибкость речевого механизма. В связи с этим актуальность этой программы не вызывает сомнений.
Забыли за летние месяцы о школе? Стенгазета напомнит о лучших, самых веселых днях и событиях. И приятно порадует одноклассников и учителей. Сделать стенгазету достаточно просто.Стенгазета разделена на 4 листа формата А4.
Цель: Развитие ценностного отношения к олимпийскому движению, обобщение и систематизация опыта об Олимпийском движении посредством игровой деятельности.
Цель конкурса:
укрепление семейных ценностей, создание благоприятного климата в семье, осознание роли матери в жизни человека, формирование человека, обладающего высокой нравственностью, творческое развитие учащихся в процессе создания конкурсной работы.
Закрытие разноцветной недели в начальной школе.
Ведущий: Здравствуйте, дорогие ребята, уважаемые учителя. Сегодня мы собрались, чтобы подвести итоги III четверти. Сегодня необычный день не только для нас, но и для всей нашей страны. Этот день – 18 марта назвали Днём Крымской весны. Два года назад, по решению жителей Крыма, Крым вошёл в состав Российской Федерации так, как это было в 1914 году. Мы гордимся этим событием и начинаем наше мероприятие с гимна России. Прошу всех встать.
Данная статья входит в сборник «Методическая копилка идей учителей английского языка» по теме «ФГОС в понимании учителя английского языка» Сборник №6.
Каковы причины введения именно этого стандарта? Необходимо сначала понять каким образом его можно реализовывать в своей ежедневной профессиональной деятельности. Такой интерес вызван, т.к. с первого сентября нового учебного года все пятиклассники Российской Федерации начнут обучение уже в рамках нового образовательного стандарта.
Презентация предназначена для детей начальной школы. Может быть использована во время проведения уроков чтения, внеклассных мероприятий, посвященных творчеству Э.Н. Успенского.
Содержание презентации:
1. Об авторе
2. Как родилась повесть
3. Вступление
Слайд №2
Различные новые подходы в педагогической практике с психологической точки зрения связаны с переходом от системы понятий и схемы анализа «субъект—объект» к системе «субъект—субъект». Первая схема, которая до последнего времени преобладала в теоретических и экспериментальных исследованиях, представлена работами по психологии педагогической деятельности. Вторая, становящаяся все более популярной сейчас, связана с работами по психологии педагогического общения.
